The Implementation Of Instagram In Mastering Arabic Vocabulary Among The Millennial Generation  In The MTSN 2 Jember

feri Maulana; Dwi Juli Priyono; Bayu Wahyu Maulana; Hamza Shoubaki

doi:10.35719/pba.v5i1.174

Authors

feri Maulana Universitas Islam Kiai Achmad Muzakki Syah Jember
Dwi Juli Priyono Universitas Islam Kh. Achmad Muzakki Syah Jember
Bayu Wahyu Maulana Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember
Hamza Shoubaki The British University in Dubai, Dubai, UAE

DOI:

https://doi.org/10.35719/pba.v5i1.174

Keywords:

Effectiveness, Instagram Learning Modes, Vocabulary Mastery, Millennia Era

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of the use of Instagram media in learning the Arabic language, especially vocabulary, in the millennial generation. The qualitative method uses a descriptive approach according to the issues at hand, which is the effectiveness of Instagram in mastering Arabic vocabulary among millennials. The results of this study indicate that Instagram is one of the social media that supports learners (the millennial generation) to learn, understand and memorise Arabic vocabulary without being restricted by time and place. Based on the results of an online survey given to the students who received positive responses, six agreed to use Instagram to learn Arabic vocabulary. Students responded positively because it was flexible, interesting, timeless, and creative. Negative response because it requires an internet connection, and learning cannot be implemented directly. Through this research, it is hoped that millennials can use Instagram media wisely, such as technology, to gain knowledge and expand their horizons.

References

Al-Sharkawi, M. (2016). History and development of the Arabic language. Routledge.

Azizah, H. N. (2020). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Melalui Penggunaan Media Word Wall. ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab, 1(1), 1–16.

Bahanshal, D. (2015). The effectiveness of vocabulary learning strategies on English language acquisition of the Saudi learners. International Journal of Humanities and Social Sciences, 1(1), 47–56.

Chejne, A. G. (1968). The Arabic language: Its role in history. U of Minnesota Press.

Daud, A. (2020). Strategi Guru Mengajar Di Era Milenial. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 17(1), 29–42.

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54.

Fajriah, Z. (2015). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab (Mufradat) Melalui Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar (Penelitian Tindakan Pada Siswa Kelas I Mi Nurul Hakimkediri Lombok Barat Tahun 2015). Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 107–126.

Fawzani, N. (2022). Hubungan Lagu Berbahasa Arab dengan Maharah Istima’Mahasiswa. Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 4(2), 32–39.

Fuadah, S. (2020). Penggunaan Media Instagram@ Nahwu_Pedia Dalam Mahārah Al Qira’ah Dan Mahārah Al Kitabah Mahasiswa Bahasa Arab. Studi Arab, 11(2), 137–151.

Gurău, C. (2012). A life‐stage analysis of consumer loyalty profile: comparing Generation X and Millennial consumers. Journal of Consumer Marketing, 29(2), 103–113.

Hidayatullah, S., Waris, A., & Devianti, R. C. (2018). Perilaku generasi milenial dalam menggunakan aplikasi Go-food. Jurnal Manajemen Dan Kewirausahaan, 6(2), 240–249.

Huda, M. M. (2021). Problems of Applying the Teaching of Speech Skills in Arabic in Light of the Covid-19 Pandemic: مشكلات تطبيق تعليم مهارة الكلام باللغة العربية فى ظل جائحة كوفيد-19 (دراسة حالة فى قسم الاقتصاد الإسلامي جامعة كديري الإسلامية الحكومية). MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), 1–21.

ilfitriyah Nisak, K. (2020). Penggunaan Instagram Sebagai Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Arab Maharah Kalam MTs Sabilul Muttaqin Mojokerto. Al-Muttaqin: Jurnal Studi, Sosial, Dan Ekonomi, 1(2), 110–119.

Indriyana, S. I. S., & Nugroho, M. Y. A. (2024). Penggunaan Media Aplikasi Educandy Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab. MUHIBBUL ARABIYAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 71–85.

Juta, A. A., Noora, R. I., & Hendra, F. (2020). Upaya Generasi Milenial di Era Globalisasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Multaqa Nasional Bahasa Arab, 3(1).

Karami, V. E., Rachmayanti, U. Y., & Rif’ah, I. (2021). Penggunaan aplikasi berbasis audio visual (Youtube dan Tiktok) sebagai media pembelajaran bahasa Arab. International Conference of Students on Arabic Language, 5, 378–388.

Li, G., Hou, Y., & Wu, A. (2017). Fourth Industrial Revolution: technological drivers, impacts and coping methods. Chinese Geographical Science, 27, 626–637.

Maya, M. G. (2024). Exploring Differences In English Learning Strategies Between Millennial And Gen Z. UIN Ar-Raniry Banda Aceh.

Musyadad, V. F., Hanafiah, H., Tanjung, R., & Arifudin, O. (2022). Supervisi akademik untuk meningkatkan motivasi kerja guru dalam membuat perangkat pembelajaran. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1936–1941.

Poluakan, M. V., Dikayuana, D., Wibowo, H., & Raharjo, S. T. (2019). Potret generasi milenial pada era revolusi industri 4.0. Focus: Jurnal Pekerjaan Sosial, 2(2), 187–197.

Putri, H. R., Metiadini, A., Rahmat, H. K., & Ukhsan, A. (2020). Urgensi pendidikan bela negara guna membangun sikap nasionalisme pada generasi millenial di Indonesia. Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman, 5(2), 257–271.

Qibtiyah, M., & Walfajri, W. (2020). Pengajaran Bahasa Arab Menggunakan Media Gambar Bergerak Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata. An Nabighoh, 22(01), 71–86.

Rachmawati, R. A., & Husin, H. (2022). Penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan penguasaan kosakata bahasa arab di Panti Asuhan Nurul Jannah. Berajah Journal, 2(2), 223–230.

Rembulan, I., & Fauziah, S. (2020). Pemanfaatan Feeds Dan Fitur Instagram Stories Dalam Pembelajaran Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab. International Conference of Students on Arabic Language, 4, 249–259.

Ridlo, U. (2015). Bahasa Arab dalam pusaran arus globalisasi: Antara pesismisme dan optimisme. Ihya Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 1(2).

Rivaldi, M., & Maryanti, R. (2023). The effect of education on increasing student enthusiasm for learning in the transition period of online to offline learning. Indonesian Journal of Educational Research and Technology, 3(2), 119–126.

Rosyidi, A. W., & Ni’mah, M. (2011). Memahami konsep dasar pembelajaran bahasa Arab. UIN-Maliki Press.

Shouby, E. (1951). The influence of the Arabic language on the psychology of the Arabs. Middle East Journal, 5(3), 284–302.

Tolinggi, S. O. R. (2021). Pembelajaran Bahasa Arab Di Indonesia Pada Era Revolusi Teknologi Tak Terbatas (Strengths, Weaknesses, Opportunities, And Threats). An Nabighoh, 23(1), 33–50.

Winarto, W., Syahid, A., & Saguni, F. (2020). Effectiveness the use of audio visual media in teaching islamic religious education. International Journal of Contemporary Islamic Education, 2(1), 81–107.

Zazin, N., & Zaim, M. (2019). Media Pembelajaran Agama Islam Berbasis Media Sosial Pada Generasi-Z. Proceeding Antasari International Conference, 1(1).